學習英語最常遇到的問題，便是詞匯不足，詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。所以詞匯量的多少在英語學習中占有重要地位。那么如何才能把單詞量快速提高呢?我們一起科普下快速記單詞培訓有哪些訣竅。

　　一般認為背單詞是件既吃力。又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能采用適當的記憶方法，是可以縮短擴大詞匯量所需的時間，并且提高記憶單詞的質量的。

　　一、結合記憶法。

　　將比較生疏。不常用的單詞放入一定的語言環境--句子中，結合句意來記憶革詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：slope,n.

　　①傾斜;坡度;斜度

　　There is always a certain slope in a ship's deck.

　　船的甲板總有幾分傾斜。

　　②斜面;斜坡

　　We climbed the steep slope of the hill.

　　我們爬了那座陡峭的傾坡。

　　vi.傾斜。

　　The railroad slopes up slightsly at this point.

　　鐵路在此處有輕微的傾斜。

　　critical adj.

　　①批評(性)的，吹毛求疵的

　　I don't like people who are too critical about everything.

　　我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。

　　②緊要的，關鍵的;危急的

　　His condition is reported as being very critical.

　　據報告他的情況非常危急。

　　通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫。拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

　　二、違類記憶法。

　　將同類詞匯收集在一起，同時背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。

　　如headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學校長”;president和chancellor是同義詞，都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯，都表示“校長”，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。

　　再如bachelor(學士)、master(碩士),doctor(博士)三個詞都表示學位授予的情況，“但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。

　　這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。

　　三、比較記憶法。

　　把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。這種記憶方法可卒記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，于是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如：同義詞admit和confess均表示“承認”。但confess，含有“坦白”，“懺悔”，的意思，而admit卻無此意。Admit除含有“承認”之意外，還含有“允許，接納”的意思。

　　acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫

　　很相似，但意思卻完全不同：acquire(取得，獲得)。

　　inquire(打聽，查詢)、require(需要，要求，命令)。